Attraper le bug pour la lecture par Interactive Read-Alouds Rog, lord juge (2001). Enseignement de l`alphabétisation précoce à la maternelle. Newark, DE: international Reading Association. Marie Clay (1991) écrit que lorsque les enseignants lisent à haute voix les significations des élèves peuvent être négociées en discussion avant, pendant et après la lecture de l`histoire (p. 171). La lecture à haute voix des élèves devrait inclure des éléments réfléchis ou interactifs et se concentrer intentionnellement sur le sens dans le texte, sur le texte, et au-delà du texte (Fountas & Pinnell, 2006, p. 33). Lire à haute voix, dans le cadre de la libération progressive de la responsabilité, se nourrit naturellement dans la lecture partagée, guidée et indépendante que les enseignants démontrent pour les étudiants la façon dont le processus de lecture fonctionne (Burkins & Croft, 2010). Pour de plus amples lectures: Anderson, (2007).

Que dois-je lire à haute voix? Un guide pour 200 livres d`images Best-seller. Newark, DE: international Reading Association. Burkins, J.M., & Croft, c.-b. (2010). Prévention de la lecture erronée: nouvelles stratégies pour les enseignants de lecture guidée. Newark, DE: international Reading Association. Hickman, P., & Pollard-Durodola, S.D. (2009). Stratégies dynamiques de lecture-à haute voix pour les apprenants anglais: la langue de construction et l`alphabétisation dans les grades primaires. Newark, DE: international Reading Association. Burkins, J.M., & Croft, c.-b.

(2010). Prévention de la lecture erronée: nouvelles stratégies pour les enseignants de lecture guidée. Newark, DE: international Reading Association. Les passages de compréhension de lecture au Collège ci-dessous comprennent les passages de lecture appropriés de 7e année et les questions connexes. S`il vous plaît utiliser l`une des feuilles de calcul imprimables (vous pouvez les dupliquer) dans votre classe… Les étudiants sont invités à affronter et à discuter des questions d`injustice et d`intolérance en réponse à la lecture d`une variété de textes de fiction et de non-fiction. Les étudiants explorent la distinction entre l`histoire de fiction Bear Snores on et le livre de Nonfiction chaque automne vient l`ours. Thundering Tall Tales: utilisation lire-à haute voix comme tremplin à l`écriture professeur lire-alouds démontrer la puissance des histoires. En montrant aux élèves les façons dont l`implication dans le texte nous engage, nous leur donnons de l`énergie pour apprendre comment la lecture fonctionne. En leur montrant comment chercher du sens, nous introduisons des stratégies de compréhension que nous pouvons renforcer dans la lecture partagée, guidée et indépendante. Chut! Bear dort: apprendre sur Nonfiction et fiction en utilisant Read-Alouds le programme de compréhension de quatrième année de la semaine 36 qui est inclus ici fournit des passages de lecture et des questions qui sont de qualité appropriée, mais peut être utilisé avec des grades supplémentaires… Chaque passage ou fable historique est suivi de 4 questions.

Le niveau linguistique est destiné aux lecteurs débutants. Les questions pour les élèves de 2e année sont axées sur le rappel des informations directement à partir du texte. Utilisez ces feuilles de calcul gratuites et imprimables pour pratiquer et améliorer la compréhension de la lecture, le vocabulaire et l`écriture. Chaque feuille de calcul comprend un court métrage de fiction ou de non-fiction suivi de quelques questions. Ces feuilles de calcul sont à un niveau de 2e année. Ce programme de feuille de calcul de première qualité de la semaine 36 pour la compréhension de la lecture fournit des passages appropriés et des questions connexes, et peut être utilisé pour d`autres grades selon le cas. Creuser plus profondément: développer la compréhension en utilisant Merci, M. Falker chaque passage de fiction ou poème est suivi de 4 questions. La plupart des passages sont 150-200 mots longs. Les questions demandent aux élèves de se rappeler ce qu`ils ont lu. L`espace est fourni pour les réponses écrites, ou l`enfant peut simplement verbaliser une réponse à son parent ou tuteur.

Les passages de compréhension de lecture ci-dessous comprennent des passages de lecture appropriés de sixième année et des questions connexes. Chaque feuille de calcul comprend également un focus interdisciplinaire sur la science de la terre, la science physique, l`histoire,… Les fiches de compréhension de la lecture de quatrième année comprennent des histoires, des poèmes et des Articles de non-fiction Fountas, IC, & Pinnell, (2006). Enseigner pour comprendre et fluence: penser, parler et écrire sur la lecture, K-8.

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